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Lagoon(ラグーン)とは


Lagoonは、ギフテッド特性のあるお子様に特化したフリースクール・個別指導塾です。

ギフテッドというと「才能」の側面が強調されがちですが、Lagoonは「わかりやすい成果ではなく、中長期的なその子の幸せを考える」ことをモットーとしています。

一人一人の「自分らしさ」に寄り添い、人生の様々な側面で頼れる居場所となることが私たちの目標です。
  
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サンゴ礁に囲まれた穏やかな入り江（ラグーン）には、いろいろな魚たちがやってきます。
それぞれ色も形も特徴もまったく違う魚たちは、この安全なラグーンで思い思いに時間を過ごすことができます。

自分がしたい学びに没頭したり、ただただのんびり過ごしたり、魚の先輩たちと話したり。
ギフテッド特性ある子どもたちの居場所 Lagoonは、そんな「入り江」を目指して名づけられました。

また、それぞれのアルファベットに意味を持たせ、 “Learning and Growing with Openness, Opportunity, and Nurturing.” （開かれていること、機会があること、育まれることで、子どもたちは学び成長していく） という思いを込めています。



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Lagoonの特徴

- 01
理解あるスタッフ
「ギフテッド」という概念は、未だ正しく理解されていないのが現状です。Lagoonでは当事者を含め、ギフテッド特性の知識や対応スキルを持つスタッフが集まっています。定期的にスタッフ勉強会を実施したり、外部勉強会への参加を推進し、日々の教育支援に繋げています。
- 02
中長期的伴走
Lagoonではフリースクール・個別指導・心理探究の3つのサービスを軸に、未就学児から高校生まで継続的にお子様・保護者の皆様に寄り添います。進級進学や成長に伴い悩みが変化しても、柔軟に伴走できるのが強みです。
- 03
同年代の仲間と交流できる
「同じような人々と出会いたい」「居場所が欲しい」と感じているお子様も少なくないかもしれません。Lagoonでは、年齢の近い当事者同士で交流することができます。交流を通じて、子どもたちが「自分だけじゃない」と感じられる場所を目指しています。
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スタッフ紹介

代表　Mai
カリフォルニア大学サンディエゴ校ギフテッド教育者プログラム修了。幼少期に周囲との違いを強く感じ、中学時代には不登校を経験。社会人になってから知能検査を受け、ギフテッド特性を持つことを知る。自身の経験を基に、ギフテッド・2Eとその保護者に向けた各種SNSでの情報発信や、教育支援を行っている。JAPAN MENSA会員。
副代表・医学博士/臨床心理士　沢 哲司
神経心理検査に関する論文で医学博士を取得（北里大学）。複数の医療機関での勤務や国立・私立の大学及び大学院での講師経験を経て、2021年にFromU心理相談室を開業。生まれながらに持っている認知スタイルとその人が生きてきた歴史と文化を把握し、それぞれが持つ多様性を活かす心理支援を実践している。発達障害（ADHD/LD）の当事者でもあり、専門的な知見と当事者目線を両立させた支援を大切にしている。
コアスタッフ　まる
一橋大学社会学部社会学科卒。 周囲との勉強の仕方の違いへの疑問や就活の苦労を経て、業務適性を知る目的で知能検査を受け、ギフテッド特性を持つことを知る。 会社員をしながら当事者として活動を行う。 ブログの『適応と過剰のあいだ』およびkindle書籍『「ラベリング迷子」の女性たち』を執筆。同時に、上記の活動を通じ重要性を感じた成人当事者・保護者様同士の交流の場として、オンラインコミュニティun-veilingを運営。JAPAN MENSA会員。
コアスタッフ　こゆき
東京大学大学院教育学研究科（臨床心理学コース）修士1年。幼少期より「変わった子」として学校不適応を経験し、知能検査を受けてギフテッド特性を自覚。現在は心理職を目指しつつ、ギフテッド支援NPOの学生スタッフとして活動。ギフテッド・2Eの子どもたちとその保護者の支援を行っている。JAPAN MENSA会員。
スタッフ　ゆき
兵庫県出身。東京大学教育学部卒。自身の過ごしてきた環境や、学生時代から従事している個別指導の仕事から、一人ひとりの個性に合った学びの場のつくり方に興味を持つようになりました。お役に立てますように精一杯頑張ります。好きなことは寛ぐこと。好きな作家はさくらももこ。プロフィール画像は自分で描きました。
スタッフ　かない
北海道大学文学部卒。幼少期より周囲との不和や環境への不適応に悩み、知能検査を受けたことでギフテッド特性を知る。4歳から音楽の領域での創作活動を続け、現在はフィルムスクールで学びながら映画・映像の分野で制作を行っている。6年以上の個別指導・家庭教師での指導経験と、文化芸術分野の知識・経験を活かし、多様な視点・方法で「学ぶ⇄遊ぶ」楽しさを分かち合う伴走者としてサポートしたいと考えています。趣味は英語学習と謎解き。JAPAN MENSA会員。
スタッフ　Naoya
ケープタウン大学博士課程に在学中。Microsoft Researchの後援を受け、チーターなどの野生動物の動作を解析してロボット制御に応用する研究に従事している。長野工業高等専門学校 電気電子工学科を卒業後、筑波大学にて学士、修士（情報学）を取得。2018年度には経済産業省の未踏IT人材発掘・育成事業に採択、スーパークリエータ（天才プログラマー）認定を受ける。
スタッフ　おおな
愛知県名古屋市出身。現役のプロ個別指導講師。実家が個人塾のため、高校1年生の頃から現在に至るまで様々な指導理念・形態のもと生徒指導に携わる。40歳を超えてからWAIS-Ⅳを受検しギフテッド特性を持つことを知る。子どもたちが自分自身のことを理解し、自尊心や個性を伸ばし自信を持てるよう、その声に耳を傾け承認する事に重点を置いている。
専門科目は数学・理科。問題集や模擬試験の校正者の仕事もしている。猫とディズニーと折り紙が大好き。JAPAN MENSA会員。
スタッフ  みちか
筑波大学大学院障害科学学位P博士前期課程1年（研究：幼児2E教育）。幼児期から暇さえあればモノづくりor歌。 ＮＨＫ歌のお姉さんになるため音楽大学を目指すが、強い感受性故の不安と感性を正されることへの疑問から挫折。 「生きる力は自由な環境と適切なアシストの相互作用によってこそ育まれていく」と信じ、幼児教育者への道を歩み始める。学部時代にWAIS-Ⅳを受検し、自己理解に活用している。幼稚園教諭一種/保育士/その他民間資格4つ所持。現在幼稚園にて勤務中。アンパンマンと自然が大好き。
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お客様の声

  • VOICE 01 » 保護者 Sさん(小学2年生)

    知能検査を受ける機会がありMENSAに入会し、Lagoonの存在を知りました。
    同じような属性のお友達と遊びたかったのと、1年生の頃から学校も学童もつまらないと言っていたため、本人が楽しいと感じる居場所を求めて参加させていただきました。

    学童など普段は同年代の子よりも年上の子と遊ぶことが多かったのですが、Lagoonでは同年代の子とも話が合うようで、毎回とても楽しそうに参加しています。また年上のお友達からも自分が知らないような幅広い知識を教えてもらえて、常に新鮮な体験ができて楽しそうです。

    集まった参加者の皆さんと公園に遊びに行ったり、羊毛フェルトの手芸をしたり、興味の幅を広げてもらえたのがとても貴重な経験となりました。運営スタッフの皆さんもとても優しく自由を尊重してくれて嬉しいです。

  • VOICE 02 » 保護者 Sさん(小学4年生)

    小学校入学後、授業が退屈・同級生と話が合わないと登校渋りが始まり年々状況が悪化していきました。
    3年生頃から不眠・頭痛などの身体症状から発達外来を受診し、WISCを受け特性が判明しましたが、繋がれる先が無く途方に暮れていた折にMaiさんのYouTubeに出会いました。

    Lagoonは少人数制かつ入会時面談のマッチングが丁寧で、各々の好き・個性を尊重しあえる穏やかなメンバーに恵まれています。お絵描き・新聞切り抜き遊び・公園遊び…など、様々な過ごし方を提案してくださり、中でも娘はライブハウスでのドラム体験に大変感激していました。

    運営の皆様はフラットな目線で子どもと接し、言動をよく観察し理解に努めてくれます。また似た特性を持つ視点から親の相談にも乗ってくださり、大変心強いです。Lagoonの仲間や居場所がある安心感からか、娘本来の明るく積極的な姿を学校でも表出できる様になってきています。

  • VOICE 03 » 保護者 Yさん(小学5年生)

    MENSAの集まりに関する情報を見ていたところ、偶然Lagoonのメンバー募集のお知らせを見つけました。
    娘に話をしたところ、自分には合うと思うから縁があるなら通いたい、と前向きだった為参加を決めました。

    娘からは、何か特別な事をする訳ではないけれどLagoonで過ごす時間がとにかく心地よいのだと聞きます。近しい感性を持つ運営や参加者の子たちと一緒だから、室内遊びも外遊びも、のんびり過ごす時間も、娘が自分をさらけ出せるのだと思います。

    運営の皆様はありのままの娘を受け入れて下さり、子供というより一人の人間としてフラットな目線で接して下さり有り難く思います。娘は運営の皆さんが大好きです。

  • VOICE 04 » 保護者 Jさん(中学1年生)

    MaiさんのnoteからLagoonを知りました。
    初回こそ半信半疑で緊張したものの、いざ参加しますと子どもはスッと入っていきました。

    運営スタッフや同年代の参加者の皆さんと接することはどこか懐かしさも感じられ、交流を通して娘が自分自身を知っていくこともあるようです。

    運営スタッフの方々はお姉さん的な立ち位置で、上手に子どもの関心を引き出し関わって下さいます。

  • VOICE 05 » 保護者 Tさん(中学2年生)

    娘は中学に入学し程なく不登校になり、新しい居場所もなかなか見つかりませんでした。

    娘にとって何が良いのか一から考え「ギフテッド」というワードを検索する中で、特有の困りごとをしっかりと理解しているMaiさんの存在を知り、Lagoonに申し込みました。

    最初の2～3回は不安や緊張もあり本やタブレットをお守りのように持ち込みましたが、学校のような決まった型がなく、自由にリラックスして過ごせる為、今では構えもせずほぼ手ぶらで気楽に出掛けて行きます。

    娘は今まで集団の中でふさわしいとされる発言・行動ばかりしていることに違和感を抱いていました。ですがLagoonでは自分自身ではまとまっていないと思う考えをふと発言しても受け止めてもらえるというこれまでにない経験をさせてもらっています。

    熱心に子供たちに向き合うスタッフの方と穏やかな仲間に囲まれ、ありのままの自分であれる場所がやっと見つかったのかもしれません。思春期の難しい時期、Lagoonに通う事で自分らしい未来への一歩へ繋がると思っています。

  • VOICE 06 » 保護者 Kさん(中学3年生)

    不登校をきっかけに受診した小児科でのWISC-IVの結果を受け、娘の特性を理解し、受け入れてもらえる、家庭以外の居場所を求める中で、この集まりに辿り着きました。初回は緊張し不安もあったようですが、不思議と居心地は良かったようです。

    Lagoonに通って数ヶ月経ちました。
    スタッフの皆さんが温かく、注意深くも適度な距離感で見守ってくださる中で、様々な「初めて」を経験し、自分の好きなこと、得意なことが表に出せるようになったと思います。また、家での会話も増え、いろいろな事への興味や意欲が出てきたようにも感じます。

    これからも娘にとっての楽しく、安心できる居場所であって欲しいと思います。これからもよろしくお願いします。

  • VOICE 07 » 参加者 Aさん(中学2年生)

    今までどこへ行っても居場所としてなかなかしっくり来ないことばかりだったのですが、唯一Lagoonだけは居心地良く・楽しく過ごせる場所です。

    私が特に素敵だなと感じているポイントはスタッフの方々が何気ない会話から色々なことを話してくださる点で、知らない世界を知れることや単純に会話の内容も面白くお話ししていて楽しいです。
    また距離感について、無理に詰めるようなことが無くほどよい距離感で過ごせる空間でとても助かっています！

  • VOICE 08 » 参加者 Rさん(中学3年生)

    Lagoonには、不登校をきっかけに母親がMaiさんに教育相談した際に勧めてもらい、通うようになりました。実際にLagoonに通ってみて感じたのは、意外とやりたいことが自由にできるんだなということでした。

    毎回やることがはっきりと決まっていないのは魅力的で、自分のやりたいことを提案できて楽しく時間を過ごせています。また逆に、今まで自分が興味を持ってこなかったことにも触れることができ、良い経験になっていると感じます。

    学校と違ってその都度やること、やりたいことを決めていくというゆるい感覚で、ほっとできてとても居心地が良いです。

    スタッフの皆さんは驚くほど行動力があるけれど話しやすい雰囲気で、アットホームな(?)場所となっていてとても楽しいなと感じています。

  • VOICE 09 » 参加者 Sさん(中学3年生)

    母に勧められたのがきっかけでLagoonに通い始めました｡

    移動時間が1時間近い事もあり､最初はあまり乗り気ではなかったのですが､何回も通っているうちにLagoonの居心地の良さに気づいていきました｡

    スタッフの方や､ 他の参加者との距離感がちょうど良く､毎回色々な遊びをしたり皆で出かけたりと楽しい事が沢山ある場です｡

    私にとってLagoonは初めて体験することばかりで、新しい知識を得る経験でもあります。これからもLagoonで楽しみながら、新しい自分を発見していきたいと思います。

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こんなお子様におすすめ

  • 少人数や、落ち着いた場所が好き
  • 学校とは違う居場所がほしい
  • 慣れた場だと自分を出しやすい

Lagoonには学校のような "決まったカリキュラム" はありません。
また、成長や結果を求められる場でも、「みんな仲良く」と言われる場でもありません。

居場所は欲しいけど、自分のペース、自分の距離感で過ごしたい。

そんなあなたを、Lagoonはいつでもお待ちしています。
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入会までの流れ

< 入会申し込み条件 >
⚫︎ WISC、WAISを受検済みの未就学児〜高校生までのお子様
⚫︎ 保護者の方が、定期面談に参加可能であること
  1. フリースクール（3ヶ月に1度、個別面談）
  2. 個別指導（1ヶ月に1度、個別面談）
  3. 心理探究（3ヶ月に1度、グループ面談）

上記に当てはまる方は、以下の流れでお申し込み、ご入会いただきます。
メリット
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Step
1
お問い合わせ
入会のお申し込みはこちらをクリック！
Step
2
ヒアリングシート記入
お問い合わせ受付後、メールにてお送りするヒアリングシートにご回答ください。
Step
3
Zoom無料面談（30分） 
Lagoonの特徴やシステムについてご説明します。ご不明点などがあれば、お気軽にご質問ください。
 
Step
4
体験・入会面談
安心して通っていただくために、体験と保護者様との面談を実施しております。保護者様に不安なことやご不明点があれば、Lagoonの方針や指導内容等、丁寧にご説明させていただきます。体験後、保護者様に、お子様のLagoonでの様子や必要な支援、今後の方針などの見立てをできるだけ詳しくお伝えいたします。

【 内容 】
  • 体験（入会前に必ず実施します。体験は2回まで可能です。）
  • 保護者様と代表Maiの2者面談（60分）
Step
5
本入会
ご家庭、Lagoonの双方が合意した上で、本入会いただきます。
Lagoonに入会していただくのが難しいと判断した場合は、入会相談・体験や本入会をお断りすることがあります。
Step
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見出し
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アクセス

教室名
ギフテッド特性ある子のための
フリースクール・個別指導 Lagoon
住所
〒102-0072
東京都千代田区飯田橋1-6-9
THE CITY 九段下3F
営業日
【火・木・土】10:00〜19:30
【水】14:30〜17:45

カレンダーはこちら ▶︎
最寄り駅
都営新宿線・都営三田線・地下鉄東西線
» 九段下駅から徒歩4分

中央総武線・地下鉄南北線・有楽町線・東西線・都営大江戸線
» 飯田橋駅から徒歩4分

中央総武線・都営三田線
» 水道橋駅から徒歩9分
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会社概要

会社名
 株式会社Lagoon
所在地
〒115-0045
東京都北区赤羽2丁目43-2 川田ビル101
設立
2024年6月
代表者
代表取締役　村松麻衣
事業内容
ギフテッド特性ある子を対象としたフリースクール・個別指導塾
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